汾西矿业宜兴煤业废弃井筒坍塌3人被困

我们精心选址、用心设计、悉心建设，烈士雕塑和纪念广场今日落成。

他曾在一位西方记者有关名利的提问中回答道：有了党的领导，有了社会主义制度的优越性，我才能取得这些成绩。蔡祖泉出身于贫苦家庭，年仅16岁的他上完小学后不久就到中法药厂（延安制药厂）玻璃制造车间当学徒。

自学成材，是工人出身的电光源专家。虽然获得众多荣誉，一直在科研探索路上作为引路者的蔡祖泉却始终没有架子。如今，复旦光源系已培养出2000余名优秀人才。蔡祖泉自始至终将自己的全部心思放在科学研究上，他淡泊名利，是科学战线上的无产者。同年，代表着当时电光源领域尖端技术的碘钨灯在复旦大学电光源实验室完成研制。

在学生印象中，他平易近人，就像师傅一样教导和对待学生。老师一生追逐光芒，天堂的灯，等他点亮。随着一批红色建筑、红色纪念馆逐渐揭开面纱，上海红色资源立法5月21日正式出台，市十五届人大常委会第三十一次会议表决通过了《上海市红色资源传承弘扬和保护利用条例》（下文简称：《条例》）。

市人大常委会委员、教科文卫委主任委员苏明主持论坛。条例推出后，复旦将如何更好做好红色基因传承？传承红色基因要有载体，弘扬红色文化要有阵地。2017年，学校打造了《共产党宣言》展示馆，2018年5月投入运行以来，已接待超过3000批次、6.5万多人次，不仅成为党史、校史的教育基地，也成为上海乃至全国有影响的红色地标。薛峰介绍了中共一大会址纪念馆在近年来的宣传教育中，通过传承红色基因、讲述建党故事、阐述建党精神开展的工作和思路。

《条例》为全市传承弘扬红色文化提供了重要的法律准绳和制度保障，上海市人大代表、复旦大学党委书记焦扬在论坛演讲时表示，为建党百年献上了一份特殊的礼物。如何让红色出版物和红色文创活起来？王为松在题为《做有底气的出版和文创》的演讲中，就如何更好传承弘扬红色资源，分享了经验做法。

二是加强红色文化资源保护运用，建设宣言精神思想文化高地。上海红色文化的金子招牌越来越亮，党的诞生地成为上海的鲜亮名片。下一步，上海将进一步推动红色基因深深融入城市血脉，构筑起城市精神的鲜明亮色。市人大常委会秘书长赵卫星出席。

焦扬：传承弘扬好红色基因，保护利用好上海的红色资源，是复旦义不容辞的历史使命和政治责任传承弘扬好红色基因，保护利用好上海的红色资源，确保革命传统和优良作风薪火相传，是学校义不容辞的历史使命和政治责任。人大代表畅谈：如何保护利用红色资源，构筑城市精神亮色潘敏在题为《保护利用红色资源 赓续红色精神血脉》的演讲中，介绍了上海保护利用红色资源的整体工作，从思想引领、市委要求、资源基础、制度保障、立法情况五个方面做了介绍。成立望道研究院，编辑出版《陈望道文存全编》，打造陈望道研究和宣言精神研究传承的思想文化高地，为红色文化品牌的内涵建设提供可持续的支撑。去年，学校抓住《宣言》翻译百年的历史契机，开展了召开理论研讨会、举办望道生平档案展、发行纪念邮票、推进大中小德育一体化、推动电影拍摄、推出陈望道大师剧、出版《追望大道：陈望道画传》等一系列纪念活动。

鼓励各院系充分发挥院系史、学科史的育人功能，讲好育人佳话和爱国奋斗故事，与复旦的精神和学风山鸣谷应，激发师生的自豪感、使命感和责任感。包括今年启动了包含苏步青、谈家桢等大师旧居的玖园爱国主义教育建筑群修建工程。

这栋有着百年历史的石库门建筑，正在做最后修缮完善工作，即将以崭新面貌迎接广大市民游客。把马克思主义学院首个本科生班命名为望道班，精心培养宣言精神忠实传人。

浅夏的下午，兴业路76号中共一大会址人流如织，有年轻人在这里进行入党宣誓，也有不少本地、外地参观者慕名而来。接下来复旦将如何更好地传承弘扬红色基因，保护、运用好学校的红色资源？结合复旦大学的案例、做法，围绕教育战线学习贯彻《条例》，特别是教育基地建设（第27条）和发挥育人功能（第30条），焦扬分享了三点思考体会：一是赓续复旦百年红色基因，擦亮社会主义大学办学底色。杲云做了《保护红色文脉，推动城市更新》演讲，总结了黄浦区近几年在红色资源传承弘扬和保护利用方面所做的工作。近年来，上海持续深化保护利用和传承弘扬各项工作，通过实施党的诞生地发掘宣传工程、红色文化传承弘扬工程和革命文物保护利用工程，一批革命旧址修缮开放，一批展览展陈功能提升，一批理论课题研究实现突破，一批活动项目蓬勃开展，一批文艺作品深入人心与此前的实践相比，复旦大学-中学学术实践基地有哪些新探索、新提升？据了解，复旦大学-中学学术实践基地，将包含创新素养培育计划、未来学者体验计划、步青学术见习营等一项或多项建设，包含一系列从走出去到迎进来的举措，帮助满足不同层次中学生发展的需要。他说，在新理念、新格局下，天一中学形成了三高合作协同育人的人才培养思路和格局，寻找一流学生成长密码，推动学校教育改革。

首批项目面向参加上海论坛·全国重点中学校长圆桌会议的全国116所重点中学开放。他表示，当今社会，知识增长方式、知识传播方式、知识使用方式正在发生深刻变化，面对新形势，教学方式要进行相应变革，要从固定学习走向泛在学习、从储备学习走向即时学习、从寻找答案的学习向寻找问题的学习转变、从接受性学习向批判性学习转变、从脑智学习向具身学习转变、实现线上线下融合学习。

据悉，本次全国重点高中校长论坛为上海论坛分论坛之一。5月21日，上海论坛·全国重点中学校长圆桌会议在复旦大学举行。

制图：实习编辑：边欣月责任编辑：李沁园。徐雷围绕以一流目标、一流品牌、一流理念，培养担当民族复兴大任、掌握未来的复旦人，介绍复旦大学本科生人才培养理念及成就。

未来学者体验计划是复旦大学本科生学术研究资助计划（FDUROP）在中学的延伸。焦扬强调，从基础教育到高等教育是一个完整的培养链条，只有着眼于学生成长规律、深入把握教育规律，实现基础教育与高等教育相辅相成、无缝衔接、接续培养，才能真正构建形成高质量教育体系。在创新素养培育计划中，学校将根据中学的实际需求，委派相关学科教授协助中学建设学科实验室或创新实践中心，指导建设基于此类实验室或创新实践中心的创新实践课程和硬件配置，开展学科师资培训，制定实验管理规范，着力提升学生创新思维和实践能力的培养。朱卓君认为，大学与高中要实现内容、目标、评价的多维贯通，并讲述了天一中学对高校—高中人才衔接的探索。

高中阶段是培养学生实践创新能力的关键时期。复旦大学将组织相关学科与相关中学进行深入交流，在各省份遴选重点中学开展基地建设试点。

下午，大学与中学人才培养衔接合作创新模式基础学科拔尖人才的早期发现和培养德育评价改革下的积极教育探索和实践新时代外语人才培养的新机遇与新发展深化以综合素质评价为导向的人才选拔新机制等五个主题分论坛举行,部分双一流大学校长、外国语学院院长、招办主任,长三角地区省级教育考试院院长,复旦大学基础学科院系院长(系主任)与中学校长展开对话交流。通过加强复旦大学与重点中学人才培养衔接合作，发挥综合性研究型大学学科全面、师资雄厚的优势，促进优秀中学生创新思维和实践能力培养。

焦扬表示，期待大家共同研讨融合育人、协同育人的新课题，探索一流人才培养衔接的新路径，打造大学与中学合作的新范例，携手为培养担当民族复兴大任的时代新人做出更大贡献。论坛以关注亚洲、聚焦热点、荟萃精英、推进互动、增强合作、谋求共识为宗旨,每年有近700位来自世界各国政府机构、知名企业、一流高校、著名智库和主流媒体精英参会,在全球治理、社会治理、公共安全、生态治理、科技创新、文化文明等领域,围绕重大战略性议题和发展问题展开对话交流和思想碰撞。

基于对兴趣是最好的老师教育即服务教育公平的辩证思考，他表示，镇海中学着力通过教育创新、校园文化浸润、生涯教育提升、课程体系完善的四途，培养学生的学习力、创造力、领导力、审美力、自主力等五力，在基础教育上取得了优异成绩。袁振国围绕高品质高中与教学方式的变革作主旨演讲。作为目前由高校举办的最具国际影响力的品牌论坛之一，上海论坛创始于2005年，迄今已成功举办了十五届。吴坚介绍，复旦附中这所最像大学的中学开设了博雅课堂，每年邀请大学教授走进附中，同时推行学院制和导师制模式，让高中具有大学情怀，贯彻大学的培养理念。

借鉴具有二十多年历史的FDUROP经验，学校将为合作中学提供项目评审专家，合作指导项目实践，让学生通过完整的项目申请、开题报告、实践探索、结题答辩等环节，体验学术研究范式，提高学生探索实践能力和学识素养。从总体趋势而言，未来的教学方式要从重教书向重育人转变，体现时代要求，使学生在现代科学技术的背景下尽快成长成才。

论坛始终以开放的姿态、战略的视角、博大的胸怀，立足上海，放眼全球，持续推进中国道路与世界文明的融合,持续关注人类共同命运。基地包含创新素养培育、未来学者体验、步青学术见习营等复旦大学-中学学术实践基地在大会主论坛上正式启动。

复旦大学希望在达成一流本科教育的前提下，深化与基础教育的衔接和合作，在新标杆上做一些事、在新机制上做一些拓展、树立优秀的品牌、在建立强链接上做进一步的努力，打通与基础教育、研究生教育相贯通的人才培养全链条。会上，复旦大学-中学学术实践基地项目正式启动。